Развитие речи: наши первые открытия. Чем занимались дошкольники на уроках обучения грамоте
В начале четверти наши дошкольники отправились в увлекательное путешествие по миру языка и сделали свои первые важные открытия.
Занятия в разных возрастных группах были объединены общей целью — пробудить интерес к родной речи через игру, исследование и практику.
Для самых юных учеников из классов «Лес» и «Цветы» (4+) неделя стала временем настоящих открытий!
Ребята превратились в маленьких детективов, которые учатся задавать правильные вопросы. Теперь они точно знают: если спрашиваем «кто?» — речь идёт о всём живом и подвижном, а если «что?» — о предметах, которые нас окружают. В играх на эту тему все справились просто замечательно!
Ещё одно важное открытие недели — знакомство с первым звуком в слове. Мы начали путешествие в «страну звуков», где первый звук — как капитан: он всегда идёт впереди. Ребята учились слышать, выделять и называть звуки, закладывая основу для будущего чтения.
Весь модуль ребята из параллели 5+ активно развивали речь и расширяли знания об окружающем мире.
На занятиях по обучению грамоте дети изучали различия между гласными и согласными, учились правильно их артикулировать, повторили все гласные звуки и буквы русского алфавита. Затем перешли к согласным — разбирали их классификацию и особенности произношения.
Работая с литературными произведениями, ребята учились анализировать тексты, отвечать на вопросы и пересказывать содержание, постепенно осваивая основы связной речи. Особое внимание уделили устным высказываниям — с большим интересом и старанием дети описывали картины на тему «Осень», подбирая точные и выразительные слова.
Настоящим событием стал проект «Путь хлеба». Дети узнали, какой долгий путь проходит хлеб — от зерна на поле до румяного батона на столе, и научились самостоятельно рассказывать об этом своими словами.
На уроках обучения грамоте ребята группы 6+ погружались в мир языка через увлекательную тему города.
Наше путешествие началось в волшебном «Городе Букв». Здесь гласные звуки стали основой каждого слова, а согласные — его шумными обитателями: звонкие гудели, как машины на улице, а глухие тихо шелестели, словно ветер в листве. Мы учились определять, где именно «живёт» звук в слове — в начале, середине или в конце.
Изучение прилагательных превратилось в весёлую игру: ребята подбирали сезонную одежду для жителей города, описывая её точными и красивыми словами. А чтобы сделать язык по-настоящему живым, мы «оживляли» город глаголами: машины едут, деревья качаются, светофоры мигают.
Мы также учились сравнивать и открыли для себя, чем город отличается от села. А настоящим волшебством стало строительство новых слов, словно домов в нашем языковом городе: дети образовывали отымённые прилагательные — скамейка из дерева — деревянная, — и подбирали родственные слова: дом — домовой — домик.
Каждое занятие помогало ребятам не только осваивать программу, но и открывать для себя красоту родного языка, делая шаги в мир грамоты с интересом, пониманием и радостью.