Первая четверть прошла активно и насыщенно!
Ребята не просто учились считать и решать задачи — они открывали логику чисел, учились рассуждать и искать решения.
Каждый класс прошёл свой путь — от первых примеров до серьёзных вычислений
Ребята не просто учились считать и решать задачи — они открывали логику чисел, учились рассуждать и искать решения.
Каждый класс прошёл свой путь — от первых примеров до серьёзных вычислений
Математика — это не только про цифры и примеры. Это про умение видеть связи, рассуждать, искать логику и не бояться ошибок.
1 класс
Первые месяцы в школе— это время удивительных превращений. Дети не просто учатся читать и писать — они по-новому смотрят на окружающий мир, открывая его законы и закономерности. Давайте вместе заглянем на уроки математики и увидим, как рождаются юные мыслители.
На уроках математики первоклассники сравнивали предметы, находили сходства и различия, собирали узоры по правилу и учились понимать, что значит «поровну» и «не поровну».
Они знакомились с цифрами не как с абстрактными значками, а как с обозначением количества, а свои первые примеры на сложение и вычитание воспринимали как маленькие истории, в которых всё оживало.
Через игру и собственные открытия дети учились думать, рассуждать и искать решения.
Они поняли, что математика — это не просто цифры, а интересный язык, который помогает объяснять и понимать всё, что их окружает.
Они знакомились с цифрами не как с абстрактными значками, а как с обозначением количества, а свои первые примеры на сложение и вычитание воспринимали как маленькие истории, в которых всё оживало.
Через игру и собственные открытия дети учились думать, рассуждать и искать решения.
Они поняли, что математика — это не просто цифры, а интересный язык, который помогает объяснять и понимать всё, что их окружает.
2 класс
Второклассники начали год с освоения вычислений с двузначными числами.
Сложение и вычитание в пределах 100 стало для них пространством для экспериментов: ребята сравнивали разные способы решения, искали самый удобный и учились объяснять свои рассуждения.
Особое внимание уделялось работе с текстовыми задачами — дети переводили условия из текста в математическую запись, а также осваивали единицы длины, применяя знания в реальных ситуациях.
Ребята научились уверенно работать с переходом через десяток и освоили запись в столбик — понятный и удобный инструмент, который помогал выстраивать ход решения и проверять себя.
Сложение и вычитание в пределах 100 стало для них пространством для экспериментов: ребята сравнивали разные способы решения, искали самый удобный и учились объяснять свои рассуждения.
Особое внимание уделялось работе с текстовыми задачами — дети переводили условия из текста в математическую запись, а также осваивали единицы длины, применяя знания в реальных ситуациях.
Ребята научились уверенно работать с переходом через десяток и освоили запись в столбик — понятный и удобный инструмент, который помогал выстраивать ход решения и проверять себя.
3 класс
Третьеклассники успешно справлялись с большими числами, освоили умножение и деление в столбик, научились раскладывать числа по разрядам и познакомились с единицами массы.
На уроках особое внимание уделялось развитию логического мышления.
Ребята решали сложные текстовые и логические задачи, искали взаимосвязи между величинами, использовали диаграммы и схемы для наглядного представления решений.
На уроках особое внимание уделялось развитию логического мышления.
Ребята решали сложные текстовые и логические задачи, искали взаимосвязи между величинами, использовали диаграммы и схемы для наглядного представления решений.
4 класс
Четвероклассники уверенно работали с многозначными числами, решали задачи в несколько действий и освоили работу с неравенствами.
На уроках ребята анализировали результаты, оценивали правдоподобность вычислений и учились рассуждать логически.
На практических занятиях школьники закрепили знания об единицах длины и площади, научились свободно их переводить и применяли на практике.
Все эти умения помогли детям не просто решать примеры, а понимать суть математических действий и мыслить системно.
На уроках ребята анализировали результаты, оценивали правдоподобность вычислений и учились рассуждать логически.
На практических занятиях школьники закрепили знания об единицах длины и площади, научились свободно их переводить и применяли на практике.
Все эти умения помогли детям не просто решать примеры, а понимать суть математических действий и мыслить системно.
5 класс
Ребята адаптировались к новому формату обучения, справились с увеличившимся объёмом материала и проявили самостоятельность в работе.
За первую четверть они освоили действия с многозначными числами, научились округлять результаты и проверять вычисления, работали с координатной прямой, решали текстовые задачи с помощью схем и таблиц.
Кроме того, они освоили деление с остатком и преобразование единиц измерения, что помогло им лучше понимать взаимосвязь между величинами.
За первую четверть они освоили действия с многозначными числами, научились округлять результаты и проверять вычисления, работали с координатной прямой, решали текстовые задачи с помощью схем и таблиц.
Кроме того, они освоили деление с остатком и преобразование единиц измерения, что помогло им лучше понимать взаимосвязь между величинами.
Математика в пятом классе стала пространством для аналитического и логического мышления, где важно было не только найти ответ, но и понять путь к нему.
