Осень для ребят стала временем ярких открытий и экспериментов. На уроках окружающего мира дети наблюдали, исследовали, задавали вопросы и находили ответы — шаг за шагом, превращая каждый урок в маленькое приключение.
Ребята изучали царство живой природы, «раскладывали живых существ по полочкам» и готовили мини-доклады.
Они узнавали, какие деревья, кустарники и травы растут рядом с нами и почему листья осенью становятся такими разноцветными. Ребята выяснили, что растения тоже умеют двигаться! Разобрались, как это происходит и какие «приспособления» помогают им путешествовать — от ветра до крыльев семян.
Они узнавали, какие деревья, кустарники и травы растут рядом с нами и почему листья осенью становятся такими разноцветными. Ребята выяснили, что растения тоже умеют двигаться! Разобрались, как это происходит и какие «приспособления» помогают им путешествовать — от ветра до крыльев семян.
После этого ребята перешли к изучению неживой природы и начали исследовать вещества и их свойства.
Оказалось, что веществ в мире гораздо больше, чем живых существ, и у каждого — свои особенности!
На уроках ребята проверяли, утонет ли предмет в воде или останется на поверхности, хрупкий он или пластичный, горит или нет и какой он — твёрдый, жидкий или газообразный.
Так обычный урок превращался в маленькую лабораторию, где каждый мог почувствовать себя настоящим исследователем.
Оказалось, что веществ в мире гораздо больше, чем живых существ, и у каждого — свои особенности!
На уроках ребята проверяли, утонет ли предмет в воде или останется на поверхности, хрупкий он или пластичный, горит или нет и какой он — твёрдый, жидкий или газообразный.
Так обычный урок превращался в маленькую лабораторию, где каждый мог почувствовать себя настоящим исследователем.
Третьеклассники в первой четверти погрузились в удивительный мир человека.
Начали они с опорно-двигательной системы — рассматривали, как устроен наш скелет, из каких костей он состоит и почему они такие прочные.
Потом настала очередь сердечно-сосудистой системы: ребята узнали, как работает сердце и почему оно никогда не отдыхает, а ещё — какие «герои» живут в нашей крови.
Так появились яркие творческие работы — портреты супергероев: эритроцита, лейкоцита и тромбоцита!
Начали они с опорно-двигательной системы — рассматривали, как устроен наш скелет, из каких костей он состоит и почему они такие прочные.
Потом настала очередь сердечно-сосудистой системы: ребята узнали, как работает сердце и почему оно никогда не отдыхает, а ещё — какие «герои» живут в нашей крови.
Так появились яркие творческие работы — портреты супергероев: эритроцита, лейкоцита и тромбоцита!
Кроме того, в сентябре и октябре третьеклассники много говорили о безопасности.
Они узнали, как появились правила дорожного движения, как развивались системы безопасности автомобилей, какие опасности могут встретиться в природе и самое главное — как их избежать.
На уроках ребята работали в командах, создавали мини-презентации и рассказывали о правилах безопасности уже друг другу, превращая обучение в игру и совместное открытие.
Они узнали, как появились правила дорожного движения, как развивались системы безопасности автомобилей, какие опасности могут встретиться в природе и самое главное — как их избежать.
На уроках ребята работали в командах, создавали мини-презентации и рассказывали о правилах безопасности уже друг другу, превращая обучение в игру и совместное открытие.
Для четвероклассников первая четверть началась с полёта в космос — конечно, учебного!
Ребята путешествовали по Солнечной системе, узнавали о планетах и звёздах, а потом «вернулись на Землю», чтобы посмотреть, как устроены смены времён года.
Они познакомились с природными зонами России, их климатом, почвами, растительным и животным миром, а также обсудили, как человек влияет на природу.
Ребята путешествовали по Солнечной системе, узнавали о планетах и звёздах, а потом «вернулись на Землю», чтобы посмотреть, как устроены смены времён года.
Они познакомились с природными зонами России, их климатом, почвами, растительным и животным миром, а также обсудили, как человек влияет на природу.
В конце четверти дети перешли к изучению неживой природы и начали с самой привычной темы — воздуха. Оказалось, что у него тоже есть свои «секреты» и важные свойства, без которых жизнь на Земле невозможна.
Помимо этого четвероклассники изучили две важные темы —
«Государственное устройство и символы России» и «Праздники России и мира».
Ребята узнали о городах-героях, флаге и гимне, а также о праздниках, которые объединяют людей по всему миру.
Каждый попробовал себя в роли рассказчика, готовя мини-исследование и выступая перед классом — уверенно, с интересом и гордостью за свою страну.
«Государственное устройство и символы России» и «Праздники России и мира».
Ребята узнали о городах-героях, флаге и гимне, а также о праздниках, которые объединяют людей по всему миру.
Каждый попробовал себя в роли рассказчика, готовя мини-исследование и выступая перед классом — уверенно, с интересом и гордостью за свою страну.
